Eén van de meest spectaculaire opdrachten uit de serie Thinking Through Geography om in [met!] de klas uit te voeren is de Maps from Memory opdracht. Bij de Maps from Memory werkvorm moeten leerlingen in groepjes een kaart overtekenen die centraal in de klas ligt … Lees verder
Afgelopen jaar ging de website Leren Denken met Aardrijkskunde weer de lucht in en onlangs verschenen er op de website ook nieuwe opdrachten. Leren Denken met Aardrijkskunde biedt docenten (en dus leerlingen) een activerende didactiek specifiek op het gebied van Aardrijkskundig denken en vaardigheden en … Lees verder
In 1998 publiceerde de Engelse didacticus David Leat een boek met activerende werkvormen onder de naam Thinking Through Geography. Dat boek kwam voort uit een samenwerkingsproject met docenten waarbij activerende werkvormen, vakspecifieke vaardigheden en Geografisch denken centraal stond. Het succes was enorm. De werkvormen zaten … Lees verder
In 1998 publiceerde de Engelse didacticus David Leat een boek met activerende werkvormen onder de naam Thinking Through Geography. Dat boek kwam voort uit een samenwerkingsproject met docenten uit de regio Newcastle waarbij activerende werkvormen, vakspecifieke vaardigheden en Geografisch denken centraal stond. Het succes was … Lees verder
In 1998 publiceerde de Engelse didacticus David Leat een boek met activerende werkvormen onder de naam Thinking Through Geography. Een docententeam in Noord Oost Engeland onder leiding van David Leat ontwikkelde de lessen en testte het materiaal uit in hun Aardrijkskunde lessen. Het waren lessen … Lees verder
Al vanaf de versie 1.0 ergens begin jaren 90 ben ik gebruiker en ook fan van het programma Wintoets. Een ideaal programma voor digitaal toetsen. Alhoewel de software in te zetten is voor alle vakken is het zeker voor Aardrijkskunde enorm geschikt door de mogelijkheden van … Lees verder
Iris Pauw verdedigde op 9 december haar proefschrift Envisioning Futures in School Geography. Het proefschrift gaat over toekomstgericht Aardrijkskunde onderwijs en de jonge promovenda wil met haar studie bijdragen aan de vraag hoe verbeelding en evaluatie van toekomsten door leerlingen in het aardrijkskundeonderwijs verbeterd kan … Lees verder
Op 1 december promoveerde Jan Kardijk aan de VU. Onderwerp : Mysteries to support geographical relational thinking in secondary education. Het is dus een Aardrijkskunde gericht vakdidactisch proefschrift. Het proefschrift heeft als Nederlandse titel Beter in oorzaak-gevolg bij aardrijkskundeles door werkvorm “mysterie”. Promotoren waren: prof.dr. … Lees verder
Het uitleggen voor de klas van een onderwerp, een proces of de samenhang van die dingen blijft toch de kern van het lesgeven. De directe Instructie wordt dat ook wel genoemd. En voor een Aardrijkskunde docent komt daar altijd het een en ander bij kijken … Lees verder
Regelmatig is er nieuws en zijn er updates rondom het Geocapabilities project, Zo was er in juni een online Geocapabilities bijeenkomst voor Nederlandse scholen en belangstellenden en vorige week kwam er een nieuwe Teacher Toolkit uit. Maar wat is of zijn die Geocapabilities ? Geocapabilities … Lees verder
